Competencias sociales y convivencia
Las escuelas constituyen espacios estructura Imenle conflictivos en los cuales se despliega un universo social. con sus prescripciones y ordenamientos. sus rituales y demandas. Un espacio particularmente complejo. cuyo abordaje requiere eludir estereotipos o simplificaciones. sobre todo cuando se trabaja en contextos inquietantes.La convivencia que en ella se construye condiciona. en gran medida. no sólo la calidad de los aprendizajes. sino también el desempeño docente y la participación de la comunidad en sus proyectos. Ésta constituye un escenario de enseñanza y aprendizaje social; procesos que acontecen en el convivir mismo. con su dinámica manifiesta y latente. configurando ciudadanía.La obra se divide en tres partes claramente discernibles: primero aborda temas ineludibles en el momento de bablar de convivencia escolar. luego profundiza sobre la trama social de la escuela y el enfoque de competencia social y. finalmente. propone un conjunto de recursos e instrumentos para indagar. incursionar y/o intervenir en algunas de sus facetas.El descentramiento de la temática de la violencia escolar remite a pensar el convivir escolar desde una perspectiva más sistémica. que considere el contexto en el cual se vive y se educa a las nuevas generaciones. como asi también los apremios y las oportunidades que éste ofrece.
